CTSi-finanzierte Aktivitäten

Digital Literacy in Robotics & Informatics – for underprivileged people

November 1, 2020
Projekte

Kurzzusammenfassung

Robotik und Informatik sind ohne digitale Kompetenz nicht denkbar. Beide sind ein möglicher Einstieg in die digitale Welt und fördern die Entwicklung der digitalen Kompetenz. Es stellt sich aber auch die Frage, welche Barrieren im digitalen Raum entstehen und wie diese überwunden werden können. Dazu wird eine Arbeitsgruppe mit interdisziplinären Mitgliedern aus unterschiedlichen Partneruniversitäten gegründet, die gemeinsame Barrieren sichtbar machen und Verbesserungen für gendergerechte didaktische Konzepte vorschlagen.

Lectures for Future 2nd level

October 15, 2020
Projekte

Kurzzusammenfassung

Lectures for Future ist eine im Studienjahr 2019 gestartete interdisziplinäre Vortragsreihe, die bereits an zehn österreichischen Hochschulen angeboten wird. Forschende geben hier in ihrem Engagement als Scientists for Future Einblicke in ihre wissenschaftlichen Arbeiten zu Klimakrise, Umwelt und Gesellschaft. Die Weiterentwicklung des neuartigen, hybriden Lehr- und Vermittlungsformates soll im Projekt «Lectures for Future 2nd level» wissenschaftlich begleitet werden. Ziel ist es, den Impact der «Lectures for Future» für Forschung und Lehre zu untersuchen sowie Parameter für gelungene Innovationsbildungen herauszuarbeiten. Von Interesse sind die Implikationen eines reflexiven Begriffs von «Nachhaltigkeit» im Rahmen interdisziplinärer Zusammenarbeit. Das Forschungsteam fragt unter anderem danach, welche Wirkung das Format auf die Beteiligten hat, wen die Inhalte bisher erreichen konnten und welche Zielgruppen darüberhinaus noch erreicht werden sollten – im Sinn einer effizienteren wie auch gerechteren Verbreitung und Co-Produktion von Wissen über nachhaltige Entwicklung.

Best Practice Inter- & Transdisziplinäre Lehre

October 1, 2020
Projekte

Kurzzusammenfassung

Interdisziplinarität, das heißt die akademische Zusammenarbeit über Disziplingrenzen hinweg, wird aktuell von vielen Seiten nachgefragt und gefordert: Forschungsförderungen richten sich zunehmend explizit an interdisziplinäre Konsortien und die Arbeitswelt erfordert immer häufiger die Verschränkung verschiedener disziplinärer Ansätze und eine erfolgreiche und wirkungsvolle Kooperation in divers zusammengesetzten Teams. Im professionellen Umfeld und der akademischen Forschung werden folglich interdisziplinäre Kooperationen immer etablierter.

Vor diesem Hintergrund hat sich die vorliegende Studie mit der Frage auseinandergesetzt, wie inteund transdisziplinäre Lehre an den Partnerhochschulen des Center for Technology-driven Social Innovation (CTSi) praktiziert wird. Die Motivation dafür war die Einschätzung, dass die Konzepte Interdisziplinarität und Transdisziplinarität im Forschungsbetrieb zunehmend etabliert sind, im Lehrbetrieb aber selten praktiziert werden. Das Ziel dieser Studie ist, einen ersten Überblick über den aktuellen Stellenwert von Inter- und Transdisziplinarität in der Hochschullehre zu geben, Herausforderungen, die sich für inter-und transdisziplinäre Lehre stellen, herauszuarbeiten und Möglichkeiten für eine erfolgreiche Gestaltung und Umsetzung inter- und transdisziplinärer Lehre aufzuzeigen. Grundlage dafür sind zehn qualitative Interviews mit Lehrenden an den Partnerhochschulen des CTSi.

SAVEing SPACES

October 1, 2020
Projekte

Kurzzusammenfassung

Die trans-disziplinäre Workshop-Reihe und Partizipative Aktionsforschung SAVEing SPACES versteht sich als aktivierendes, Prozess geleitetes Projekt im Forschungsfeld der Hochschule. Studierende und Lehrende der Architektur, Planung, Informatik, Bildung und Soziale Arbeit widmen sich, unterstützt durch das Center for Technology-driven Social Innovation, der Dringlichkeit: Das neue (nicht) Normal an der Hochschule, unsere Praktiken, Formate, Werkzeuge und Theorien zu reflektieren und zu spekulieren. Wie lehren/lernen wir? Warum, Wo und Wann? Wer mit Wem für Wen und Was?